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时间:2020/11/3 18:00:30  来源:  
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为提高数学组教研水平,全面激发数学组教学活力,构建数学教研共同体,发挥数学教学科研团队学科带动与辐射作用,进一步提高数学组教师的教学水平,促进教师的专业成长,加强教师间课堂深入交流,2020年10月29日下午,我校数学组在召集人刘剑华老师的组织下,开展了课题为《幂函数》的同课异构教研活动。全体数学组教师观摩了两堂质量极高的公开课。   

本次活动分为三个部分,第一部分是由张远成老师和刘耀辉老师进行课例展示;第二部分是由两位老师阐述本节课的设计理念和教学反思;第三部分是各个年级的教师对两位老师的课例进行点评。


第一节课由张远成老师讲授。本堂课旨在突破幂函数定义的认识和幂函数图像、性质的归纳,以及幂函数性质的运用。在定义的突破上,张老师列举各种情况下的函数表达形式,让学生深刻体会到底具备什么形式的函数才是幂函数,加深了对幂函数的印象。

在画幂函数图像的环节上,张老师非常娴熟地运用几何画板为辅助手段,动态地展示了函数图像的变化,让学生非常直观的观察函数图像,不仅给学生留下了深刻的印象,让听课的老师们也受益匪浅。

在图像的观察和对比上,张老师循循善诱,层层突破,达到了归纳图像特点和性质的目的。整堂课设计有梯度,有深度,得到了老师们的一致赞扬。


第二节刘耀辉老师的课,充满热情和鼓励,刘老师指引学生学会主动探索、互相交流,课堂气氛和谐。刘老师在教学设计中,让人印象最深刻的是以学生为主体,注重学法指导,重视新旧知识的契合,关注知识的类比,学习方法的迁移。

本节课开始先让学生自学教材,再给出幂函数定义。通过幂函数例子这个小突破口,增强学生对幂函数本质的理解。接着刘老师在研究指数函数的性质时,紧扣函数知识,让学生在研究幂函数时有明确的目标:函数三个要素(对应法则、定义域、值域、)和函数的基本性质(单调性、奇偶性)。

最后,通过课堂及时反馈提问,让学生明白研究函数可以从图象和解析式这两个不同的角度进行出发,再将学生的注意力引向本节的第二个知识点——函数的图象及其性质。整节课知识点细致,讲解深入浅出。


两节展示课结束后两位老师分别阐述了自己的教学设计教学目标,并反思了自己在课堂上的不足。随后分别由李威老师、李承虎老师、孔德兵老师、刘剑华老师从自身教学经验出发,分别对两节课进行了独到的点评,让与会的老师得到了更多的启发与思考。


几位老师点评到,作为一节概念教学课,两位老师对教辅的取舍非常好,有自己的想法和设计。张远成老师通过探索归纳总结引出概念,并进行跟踪练习。刘耀辉老师通过让学生自学引出本节内容,并设计开放性问题,让学生找出身边有哪些你觉得是指数函数的例子。

对于图像的研究,两位老师都运用了数形结合、分类讨论、从特殊到一般的数学归纳的思想。张远成老师对于几何画板的熟练运用,刘耀辉老师课前播放的函数操,都让本节课更生动有趣。

两位老师本节课紧紧围绕指数函数的性质授课,学生通过本节内容能够利用待定系数法求指数函数,通过函数性质比较大小,都达到了本节课的教学目标。张远成老师的的题目设置难度更大,更有深度。刘耀辉老师题目讲解细腻并且板书规范。



最后刘剑华老师进行了总结。他对两位年轻老师的课堂把控、知识传授、语言组织给予了高度的评价,也给了青年教师中肯的教学改进意见,并提出了一些老师们亟待思考的问题,如函数初高中衔接问题应该如何达到知识的融汇贯通、如何教会学生解题的思路而不是一味的通过做题机械的取得分数等等。同时刘老师也提出了他的期待,希望通过本次教研活动,学科组内老师们都能学有所得,提升自己的教学能力。

教研活动对数学教师提升自身学科素养和促进教师专业发展大有裨益。教研活动的作用在于能真正做到融合集体智慧,分享多样的教学方式,共享教学资源,共同进步。每一次教研都是一次成长,每一次讨论都是思想的升华。让我们下一次教研再见!


文字:李子嘉、李萌、李茂
图片:李颖、陈建、张琼洁
初审:数学组  刘剑华
审稿:语文组 马文瑞
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